综合素质的培养与评估之道德品质
发布时间：2015-01-29 浏览次数：1583
综合素质是一个很抽象的概念。一般说来，它包括道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康，社会适应能力、 应变才能以及领导能力等方面。随着科技的发展，服务行业逐渐地替代了生产行业成为主导行业。因此，对于人才的综合素质的要求也越来越高。尤其是在新加坡这 样一个人口密集、第三产业十分发达的国家，更是如此。
在新加坡，学生的天职不仅仅是学习，更重要的是通过社会公益活动、课程辅助活动、科研项目以及到各种机构的实习，培养自己的综合能力。
道德品质的培养是新加坡教育的重要目标之一。
学校对学生的日常行为有相当严格的要求。在莱佛士初级学院，学校对学生的操行有一套详细而具体的规定。
比 如，有一些赶时髦的女孩子喜欢把校裙修短。但学校规定，如果校裙的长度不过膝盖的话，学生将得到一张白色的警告条(White Slip)。学生如果在大 型考试结束前讲话，就算已经交了试卷，也会拿到一张白色的警告条。另外，诸如染发、不戴校徽、不上大课等。都会被给予白色警告。
学生拿到三张白色警告条，就会被换成一张粉色的警告条。拿到第一张粉色警告条，校长就会邀请该学生家长，到学校一起讨论改进学生道德品质的办法。
拿到第二张粉色警告条，学生的操行最高就只能被评为“合格”。新加坡教育部规定，如果一个学生的操行评定只是“合格”，无论该学生的学业成绩如何优秀，有多少特殊才能，都不能得到任何机构给予的奖学金。
从中可见道德品质在新加坡人眼中所占的分量。
（文章来源：《27位留学生眼中的中新教育差异》）
